《诗词歌赋游中国》课程标准

第一部分　前言

一、背景

本课程可让学生了解中国国学古诗词，赏析名言名句背后中国的名山大川，民风民俗，了解基本知识。

二、课程的性质

本课程属于文史类的选修课，主要任务是通过学习中国古诗词，将国学与各地文化结合，来丰富学生的课外知识、提高他们的修养、拓展他们的知识面。

三、课程的基本理念

本课程将古诗词、国学知识融合中国地方文化，介绍我国各个地区民俗文化，地方特色。本课程针对名言名句，引领学生欣赏各地风土人情，名山大川，领略各地文化，能使学生在专业课学习之余，提高自身文化修养，成为全面的知识性人才。

四、课程的设计思路

根据学生的程度及需要来确定课程内容标准；

根据课程内容标准确定必需的知识点；

根据知识点所涉及的知识面要求确定学习的实践教学环节。

第二部分　课程目标

一、总目标

了解并掌握关于歌颂祖国大好河山的名言名句，掌握各个时期诗人的风格特征及各代表人物及代表作品的学习。

二、分目标

（一）知识与能力

1、熟悉各个朝代著名诗人的名字及其作品

2、能了解各地具有代表性诗词歌赋

3、了解中国各地民俗特色和风土人情

（二）过程与方法

1、了解并逐步掌握各个地方具有代表性的诗词歌赋，进而不断加深对当地风土人情和地形地貌的了解。

2、通过学习各朝代的诗词歌赋，进而掌握这些诗词歌赋背后对祖国大好河山的热爱之情。

（三）情感态度与价值观

通过本课程的学习，进一步培养兴趣，打下扎实的文化基础，逐步加深对诗词歌赋的了解，使学生更好地提高自身素养，成为社会上的精英人才。

通过本课程的学习，使学生明确人生目标，树立正确的世界观、价值观、人生观，努力追求实现自身社会价值的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养学生热爱祖国热爱党，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相辅相成、相互穿插的连贯过程和有机整体。在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。

第三部分　内容标准

一、必讲内容

知识点1：唐朝诗人（约10学时）

1、李白

2、杜甫

 3、王勃

 4、王维

 5、杜牧

知识点3：宋朝诗人（约10学时）

1、苏轼

2、陆游

3、李清照

4、岳飞

5、范仲淹

知识点4：明朝近代诗人（约8学时）

1、汤显祖

2、关汉卿

3、徐霞客

4、毛泽东

二、选讲内容

知识点1：诗经及其他名言名句赏析（约2学时）

第四部分　实施建议

一、教学建议

《诗词歌赋游中国》是一门知识性较强的选修课程，教学时由浅入深、图文并茂，激发学生学习的兴趣。教学时应注意理论教学与实践教学的相互交叉和相互渗透；传统教学方法与现代教学手段有机结合，特别是对课程中的重点、难点以及枯燥的分析以多媒体课件的形式深入浅出、形象的表述

二、评价建议

（一）对学生的评价

按照学校相关规定进行。

（二）对教师的评价

按照学校相关规定进行。

（三）对课程体系的评价

按照《课程建设工作条例》评价。

三、课程资源的开发与利用

根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性、实践性和实用性等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、ppt课件和网络教材等多种媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。

四、参考资料

《邂逅最美古诗词》

《中国著名景区导游词精选》